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教育传媒到校
2023年1月

教育传媒到校直击东涌天主教学校(小学部) - 2023年1月

体验式英语教学　探索语言无限可能

东涌天主教学校（小学部）一直奉行以「学生为本」的教育理念，致力成为一所贯彻基督精神的学校，引导学生发挥专长及潜能，培养终身学习的能力，建立正向人生观，将来成为贡献社会的未来栋梁。陈珮珊校长与其教学团队致力设计优质而均衡的课程，提供多元化的课内、课外学习机会，更积极投放资源优化英语教学，透过体验式学习来营造浓厚的英语学习氛围，以潜移默化的方式提升学生的英语能力。

打造英语校园　加强学习契机

英文作为世界通用语言，学校致力于在校园每个角落打造英语氛围，让学生能够自然地接触和学习英文。陈珮珊校长表示：「学校一直努力为学生营造丰富的英文语境，透过潜移默化的方式，深化教学效能，让英语成为同学们的日常，可以自信地以英语表达自我。」学校在校园设置上增添各类英文元素，如英文壁报及横额，内容关于季节、月份，将英语融入日常之中，让学生明白英语在生活中的实用性。此外，英文科组团队亦善用空间及时间，在早会开始前播放英文歌曲，并在课室走廊上张贴不同英文歌词，学生在过程中反复训练听、说能力，从而培养对英文的语感，以及建立正确的英语发音。通过优化校园设置加深学生对英文的记忆，使到同学在课堂以外亦能接触不同生活化的英文用语，逐渐能够自然地以英语进行交流。学校透过趣味化的日常英语，让学生从中发掘学习英文的乐趣，并以英语作为媒介，认识世界各地的不同文化。

善用电子化教学　互动学习趣味英语

电子化教学及增强师生互动是现今教学的大趋势，学校致力打造双向互动的学习环境，并加强学生对学习英语的趣味。为加强校内英语风气，学校善用大数据及资讯科技，引进人工智能（AI）机械人，从不同层面提供机会让学生实践及运用英文。机械人设有人脸识别系统，能够自动分辨不同学生，按照其个人资料及学习程度而进行个人化的英语会话交流，随着对话次数增加，机械人会按同学的能力而调整对话内容，学生能够循序渐进提升英文水平，增加学习的成功感。除此之外，学生亦能够打破时间限制，根据自己的学习兴趣与需要，进行英文口语练习，慢慢练出一口自然流利的英文。陈校长表示：「小朋友最初接触英文，因为对该语言陌生而羞于启齿，在面对高年级生或外国人时亦会害怕别人的目光，但同学面对机械人时却可以用英文表达，像朋友般沟通交流，逐渐建立起对运用英语的自信心。」

升小衔接计划　融入校园新生活

学童在升小衔接上，会遇到不同挑战，尤其因疫情而经历长时间停课。有见及此，学校因应学生的学习情况与需要，特意开设小一适应课程，遁多方面支援学生及教师，以引导同学融入小学生活。英文科主席陈菁菁老师指出：「小朋友刚升读小学并不会立即进入课程的核心教学部分，而是通过由浅入深的方式，帮助同学重温及巩固英文基础。」英文科组教学一切以「学生为本」，根据同学的学习能力、表现而作出相应调整，透过调节课程教材、评估方式及教学进度，协助学生尽快掌握和适应小学新的上课模式及节奏。升小衔接除了课程调整外，陈老师及其团队亦积极优化评估模式，暂停小一上学期的测验及考试，旨在减轻学生的学习压力，从而提升对学习英语的兴趣及动力，逐步投入至小学的学习生活。

灵活调配资源　一条龙课程规划

作为天主教教区第一所「一条龙学校」，不仅具备教学资源的优势，在课程设计安排上亦更弹性及连贯性。中、小学部拥有相同的教育目标及理念，能够携手为学生的整个英语基础教育作出全盘规划，提供全面且深入的多元学习经历，两学部教师更会定期检视教学情况，以提供最适切的英语教学。此外，同学亦能够运用中学部的英语学习中心 (ELC)，中心提供各类英文学习材料，为学生缔造学习英语的机会。除了硬件配套上，英文科组亦特意开办「大哥哥大姐姐」计划，中学部的学长会到校为同学进行早读，并分享学习英语的心得，达到教学相长。与此同时，作为一所天主教学校，圣堂圣母军及Books and Beyond Reading Club导师亦会到校开设英语programme，计划包括游戏互动、角色扮演、模拟面试及工作坊等，期望学生通过轻松愉快的方式接触英语，并为未来升学发展作好准备。

多元化活动　愉快学习英语

学校致力激发学生学习动机，全面提升同学的听、说、读、写的综合应用能力。除了校本课程外，英文科组亦举办不同多元化英语活动，如开设「英语大使计划」，训练学生成为「英语小记者」，同学每天早会通过上台或以「中央咪」汇报当日的天气。英文科主席黄颕妍老师表示：「学生通过日常练习培养口语的自信心，而这种公开演讲的经验亦为同学带来无穷的益处，提早为日后的面试及小组讨论作好准备。」此外，学校一年一度的英语日，更是所有学生皆会参与其中，同学将在礼堂或课室参加各种英语相关的活动，借此提升他们的语言能力。英语日每年亦会更改活动主题，如学生于去年便制作图书故事中的工艺品，不但深化及实践所学的知识，更增加同学对学习的满足感，实现文艺教育双结合。